还原语境:阅读教学的高效路径

作者创作时的语言是由内在意识中的语言情境形成的,是一个顺势而出的过程;而学生的阅读学习则是借助文本语言对语境进行揣摩,是一个逆向而行的过程。语境中,任何微小的因素都会在文本语言形式上留下蛛丝马迹,这就为阅读教学引领学生破译作者语言表达的密码提供了密钥。阅读教学只有紧扣这些语迹,才能寻找到语言与语境之间的联系,在解读言语真实意图的过程中,形成真正的内在交流。