这样朗读才会有声有色

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摘要朗读教学是语文教学的一项重要任务。翻看教师的教案,几乎每一课都有＂有感情朗读＂的教学目标。在教案中,关于指导学生朗读的设计普遍只有一两行字,要么是＂体会文章的××感情,练习有感情地朗读＂,无实质性内容;要么是简单地写着＂指导学生分角色朗读＂,写与不写没什么区别。至于如何让学生正确地朗读,如何做到有感情地朗读,要教给学生什么样的朗读知识,要训练哪些朗读方法与技巧,文中表达的是什么感情,

作者朱海燕

机构地区江苏句容市实验小学

出处《小学语文教学（园地）》 2016年第2期56-57,共2页

关键词朗读教学分角色朗读纳兰性德文本对话语言能力《菩萨蛮》心灯文中阅读教学于永正

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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小学语文教学（园地）

2016年第2期

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