让反思探究成为行走的方式被引量：1

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摘要数学离不开解题，怎样解题？怎样从解题中获得数学能力？著名数学家乔治·波利亚将人解决问题时思维的自然过程分成四个阶段——弄清问题、拟定计划、实现计划、回顾．即理解题意、思路探求、书写表达、回顾反思．

作者孙小龙

机构地区江苏省如皋市第一中学

出处《数学通讯（教师阅读）》 2016年第1期52-54,共3页 Bulletin of Mathematics

关键词数学能力自然过程解题波利亚数学家

引证文献1

1孙小龙.让反思与探究成为教学常态[J].中学数学教学参考,2016(1):53-55. 被引量：2
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3张北春.热力学定律学习指导[J].中学生数理化（尝试创新版）,2010(1):17-17.
4李鑫晟,朱学民.熵、负熵与自然过程的方向[J].科学技术与辩证法,1991(5):16-20. 被引量：3
5罗增儒.数学审题审什么，怎么审？[J].中学数学教学参考,2012(4):39-43. 被引量：10
6Zhun Lu.Spin physics through unpolarized processes[J].Frontiers of physics,2016,11(1):71-92.
7鲍玉曦.如何弄清问题[J].复印报刊资料（中学数学教与学）,2010,0(1):48-51.
8鲍玉曦.如何弄清问题[J].高考（理科版）,2009(7):24-27.
9王冰菲.以反思激情用反思探究——浅谈新课标下初中数学教学反思[J].新课程学习,2013(4):98-99.
10波里亚的“怎样解题”表和解题谚语[J].天府数学,1998(2):2-3.

数学通讯（教师阅读）

2016年第1期

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