期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

前后照应:一种“点睛式”的课题结构被引量：4

原文传递

导出

摘要在课时内设计教学环节时还应该关注另外一种设计思路——前后照应：一种＂点睛式＂的课题结构.下面结合日常教学实践谈几点认识和思考,不当之处,还请各位同行和专家批评指正.

作者于彬

机构地区山东省东营市胜利第六中学

出处《中小学数学（初中版）》 2016年第3期1-2,共2页

关键词前后照应批评指正日常教学有理数乘法课例教学效果后续教学数学思想方法全等三角形最简分式

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

同被引文献5

1章建跃.构建逻辑连贯的学习过程使学生学会思考[J].数学通报,2013,52(6):5-8. 被引量：174
2李庾南,刘东升.好课如诗：富于关联，指向八方[J].中学数学教学参考（中旬）,2014(5):26-29. 被引量：3
3刘东升.承前启后：一种＂生长式＂的课题小结--以李庾南老师的课例为例[J].中学数学教学参考（中旬）,2014,0(11):8-10. 被引量：8
4孙庆民,于彬.基于“导学·反思”教学法的教学案例及思考——以“平行四边形的性质(第1课时)”为例[J].中国数学教育（初中版）,2016(6):46-49. 被引量：7
5齐秀华.例说“导·学·讲·练·评”教学模式的应用——以“二次根式的加减”教学为例[J].中国数学教育（初中版）,2011,0(12):35-38. 被引量：6

引证文献4

1周中琴.“有理数的加法(1)”教学实录及立意阐释[J].中学数学（初中版）,2017(1):26-28.
2于彬,张俊连.教师寄语:德育渗透和素养提升的一种有益尝试——由山东省暑期远程研修的两则观评课谈起[J].教育研究与评论（课堂观察）,2017(5):75-77. 被引量：2
3于彬彬,张俊连.“二次根式的加减”(第1课时)教学设计及评析[J].中国数学教育（初中版）,2019(4):36-40.
4岳绍杰,于彬.“同课异构”视角下的初中数学教学案例比较、评价与改进--以“平行四边形的性质(第1课时)”为例[J].中学教研（数学版）,2022(4):32-35. 被引量：1

二级引证文献3

1于彬.“教科研+”视角下初中青年数学教师专业成长之路[J].中学数学杂志,2018(12):29-33. 被引量：3
2岳绍杰,于彬.一次市级初中数学优质课评选的亮点展示与评析[J].中学数学月刊,2020,0(5):28-30. 被引量：1
3秦小双.基于“教—学—评”一致性的初中数学教学策略探究[J].数学学习与研究,2024(15):83-85.

1刘秋芹.小故事蕴含大道理——读《教育文摘·开卷篇》有感[J].教育文摘,2014(5):50-50.
2沈芳.初中语文课堂提问的艺术研究[J].青年与社会（中外教育研究）,2010(6):107-107. 被引量：2
3李国政.非智力因素的培养及其对学生成绩的影响研究[J].学周刊（中旬）,2011(10):28-29. 被引量：1
4李文军.发挥即时评价功能促进教学有效生成[J].安徽教育,2011,0(7):48-49. 被引量：1
5彭萍安.《可爱的草塘》教学设计[J].云南教育（小学教师）,1990,0(5):25-26.
6钱俊.设疑导思,提升能力——初中生数学的问题意识培养[J].数学大世界（上旬）,2017,0(1):17-17.
7潘玉华.谈课堂结构[J].克山师专学报,2000,19(2):108-109.
8李明霞.以精当预设生成有效教学[J].小学教学研究,2011(10):54-55.
9缪德艳.创建高中信息技术自主实践学习课堂[J].新课程导学（中旬刊）,2016,0(6):38-38.
10李文序.如何打造高效课堂[J].吉林教育（综合）,2015,0(7):99-99.

中小学数学（初中版）

2016年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部