摘要
本文分析了高职学生及物联网专业特点,并从区域行业需求出发,结合学院实际情况,确立了我院物联网专业的定位。与合作企业共同研究就业岗位、提炼工作任务、分解知识与技能点,然后将其分散到专业核心课程中,形成课程体系框架,继而由此外延形成物联网专业完整的课程体系。教学实践证明,该课程体系达到了设计目标。
出处
《工业和信息化教育》
2016年第2期42-45,共4页
Industry and Information Technology Education
基金
2013年度中国电子教育学会课题"高职物联网应用技术专业工学结合课程体系的构建与实践"(项目编号:Cese2013-02)
南京信息职业技术学院社科课题"基于第三方评价视角的专业核心课程有效性评价研究"(项目编号:YS20140102)
