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让词语教学由枯燥走向生动
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摘要
字词教学贯穿于小学阶段1-6年级的语文教学之中,在语文教学中有着举足轻重的地位。但在实际教学中,有些教师往往不够重视,只单纯干涩地解释词语意思。这种单纯为解词而解词的做法,只能让学生的词语学习变得僵化、单薄,学生对词语的理解是抽象的、模糊的,而词语的意义、意味、意蕴等都没有得到应有的挖掘,更别说对词语的积累、运用。
作者
成建华
机构地区
北京市房山区城关第三小学
出处
《北京教育(普教版)》
2016年第3期72-72,共1页
Beijing Education
关键词
词语教学
解词
文本对话
学习语言
理解词语
课堂研究
词意
文中
阅读文本
读写结合
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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