以《价值与价值观》为例探同课异构

所谓同课异构,就是由两位或两位以上的教师对同一课题内容基于各自的理解而进行不同的教学设计、选用不同的教学方法实施教学的一种教研形式。同课异构的关注点在于从哪些方面异构以及如何异构,其真正价值在于为评价和提升教师课程执行力提供了鲜活案例。所谓课程执行力,主要包括课程标准的解读力、教学目标的叙写力、课程资源的开发力、教学活动的设计力、教学策略的选择力、教学评价的实施力等能力因子。