变“错”为宝,促进学生发展

导出

摘要小学阶段的学生思维能力尚不成熟,数学内容又较为复杂,因而学生在数学学习中出现错误是很正常的一种现象。教师在数学课堂中,要理性地处理学生的每一个错误,将错误变得有价值。一、巧用错误,激发学生学习热情学生在学习数学的过程中出现的错误,对于教师来说,是让学生进一步发展的好机会。教师要抓住这个时机,巧妙地利用这些错误。例如在教学＂简易方程＂时,在引导学生学完本节内容后,教师为学生设置了一个问题,促进学生思考：

作者栾秋荣

机构地区江苏省泰州市高港实验小学

出处《江西教育（综合版）（C）》 2016年第1期67-67,共1页 Jiangxi Education

关键词简易方程轴对称图形一个问题思维能力师生交流思维空间不等于

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

引文网络
相关文献

1五年级上册“简易方程”单元测试题[J].课堂内外（智慧数学）（小学版）,2013(11):42-45.
2姜为华.“简易方程”单元检测题[J].数学大世界（下旬）,2009(11):24-25.
3五年级数学（上）第四单元简易方程[J].读与写（小学五年级语数综合版）,2010(2):29-30.
4杨传冈.人教社五年级上册“简易方程”单元测试题[J].课堂内外（智慧数学）（小学版）,2014,0(11):58-62.
5五年级数学（上）第五单元（①简易方程）[J].读与写（小学五年级语数综合版）,2015,0(2):33-34.
6五年级数学（上）第五单元（简易方程）[J].读与写（小学五年级语数综合版）,2014,0(2):33-34.
7五年级数学（上）第四单元简易方程[J].读与写（小学五年级语数综合版）,2013(2):29-30.
8五年级数学（上）——第四单元简易方程[J].读与写（小学五年级语数综合版）,2012(2):29-30.
9五年级数学（上）第五单元（①简易方程）[J].读与写（小学五年级语数综合版）,2016,0(2):31-32.
10李海军.“简易方程”单元检测题[J].数学大世界（下旬）,2010(11):24-25.

江西教育（综合版）（C）

2016年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

变“错”为宝,促进学生发展

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史