“少教多学”在小学数学课堂教学中的实践

＂少教多学＂作为一种新型的教学模式,通过合理地规划教师教的过程与学生学的过程,减少教师单方面向学生灌输知识的部分,增加学生在学习过程中自学与思考的部分,既不妨碍教师对于课堂的控制,又能给予学生一个主动探究的机会,使教师教学与学生学习的效率都获得了提高,更增强了学生的学习能力。此模式并不意味着教师可以偷懒,任由学生自我学习,而是应当积极引导学生,为学生提供必要的帮助,及时帮助学生解决问题。