语文教学中提高诵读效果的方法

新《课程标准》强调：“阅读教学要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”英国诗人密尔顿也说过：“在琅琅的书声中，课文的优美意境、缜密思路、象征意义、传神描绘、观点主张，常能得到充分酣畅的体现。”但在现实的阅读教学中，诵读部分却不同程度地被弱化、边缘化，学生的诵读水平每况愈下。