优化话题设置,将阅读教学引向深处

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摘要自新课标倡导“对话”理念以来，尽管我们的阅读教学出现了令人欣喜的改变，但我们仍然可以看到，很多教师误将“对话”简单地理解成为教师与学生之间的内在对话。于是，各种简单而毫无意义的伪问题充斥在整个课堂教学环节中，将原本灵动和谐的课堂肢解成零散、无效的教学空间。为此，我们的阅读教学应尽量回避这些毫无价值的琐碎问题，

作者葛八云

机构地区江苏省如东县丰利小学

出处《江西教育（综合版）（C）》 2016年第2期51-51,共1页 Jiangxi Education

关键词阅读教学课堂教学环节设置话题优化 “对话” 教学空间新课标

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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