摘要
数学史与数学教育关系的研究在我国方兴未艾，自2005年以来在全国数学史学会的领导下，相继已在西北大学、河北师大、北京师大和华东师大召开了四届全国数学史与数学教育学术研讨会，在数学教育界和数学史界都产生了较大影响．目前，该领域的学术共同体已悄然形成，研究成果日益丰富，有关的硕士和博士学位论文逐年增加，数学史、数学文化融入数学教学的理念逐渐深入人心，立足课堂教学、自下而上的实践探索已成为HPM研究的重要方向．
基金
江苏省教育科学“十二五”规划2015年度课题《农村高中数学生长型课堂建构研究》的研究成果(课题编号D/2015/02/403)
