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“分数的初步认识——认识几分之一”教学设计

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摘要随着新课程改革的不断深入，“学生是课堂教学活动的主体”这一理念已经成为中小学教师的共识．本文记录了笔者“分数的初步认识——认识几分之一”（苏教版小学数学三年级上册第七单元）一课的教学过程，并就此谈一些感受和体会，供同行参考，不妥之处，敬请指正．

作者张春义

机构地区南京师范大学附中江宁分校小学部

出处《数学之友》 2016年第4期46-48,共3页

关键词教学设计分数课堂教学活动新课程改革中小学教师教学过程小学数学苏教版

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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数学之友

2016年第4期

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