准确提问 适时追问——“余数要比除数小”教学引发的思考

我们评价课的好坏总离不开对课堂提问是否得当和到位的思考,我们进行教学设计时,也不可回避地要思考提什么问题,怎样提问。尽管教师对课堂提问进行了思考又思考,但实际教学中还是不可避免地存在着种种缺憾与弊端。以下是我在教学＂余数要比除数小＂一课时遇到的一次尴尬。