小学生数学思维品质现状及对策——以YC市YF小学六年级为例

小学数学学习的过程首先是思维的过程,提高学生数学能力的关键在于培养学生良好的数学思维品质,这对于小学生今后数学及其他学科的学习具有重要作用。本研究运用自编小学生数学学习的调查问卷,在YC市YF小学六年级随机抽取两个班进行调查。调查结果表明:小学生在数学学习中往往缺少创新意识,对数学材料的理解不深刻,不能灵活地运用所学知识。这与现今社会对小学生思维品质发展的要求截然不同,对此本文提出了培其思维品质发展在深刻性、灵活性、独创性和敏捷性等四个方面的具体建议。