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小学生“假话作文”现象剖析及其对策
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摘要
从小学语文教改的作文教学创新探索切入,分析小学作文教学、小学生作文习作中,造成假话作文的教师成因、学习环境成因。提出教师应结合小学语文的教育教学实际,从小学生的生活、学习、娱乐切入,培养他们发现素材、总结生活与提炼语言的能力,对提高小学作文教学和小学生写作水平具有积极地改善作用。
作者
李珂怡
机构地区
浙江师范大学人文学院
出处
《内蒙古教育(C)》
2016年第1期74-74,共1页
关键词
小学生作文
假话现象
观察想象
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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