期刊文献+

微课理念下高校师范生教育技术技能实训课程建设探析 被引量:6

原文传递
导出
摘要 教育技术技能是师范生教育综合技能的重要组成部分。当前高校师范生教育技术技能实训课程多与学科教学脱节。微课体现了技术与学科的融合,微课的设计、开发与应用能够将教育技术技能与学科教学技能的培养建立起联系。微课理念下的教育技术技能实训课程建设可从以微课理念融入课程目标、以微课作为课程内容、以微课作为课程教学资源、以微课作为反思方式着手进行。
作者 白然
出处 《教育探索》 北大核心 2016年第3期113-116,共4页 Education Exploration
基金 河北师范大学人文社会科学计划青年基金项目(S2013Q08) 河北师范大学教学改革项目(2014XJJG013)
  • 相关文献

参考文献7

二级参考文献135

  • 1刘运华,衷克定,赵国庆.新加坡微型课程研究项目的实践与启示[J].中国电化教育,2005(11):98-101. 被引量:90
  • 2刘铁芳.教育叙事与教师成长[J].河北师范大学学报(教育科学版),2005,7(6):22-26. 被引量:22
  • 3李润洲.叙事研究与教师角色——兼答叙事研究到底是谁的方法[J].湖南师范大学教育科学学报,2005,4(6):41-44. 被引量:5
  • 4黄荣怀,张进宝.职前教师教育技术能力培养的思考[J].信息技术教育,2006(3):11-13. 被引量:18
  • 5刘良华.教育叙事研究:是什么与怎么做[J].教育研究,2007,28(7):84-88. 被引量:91
  • 6Bork, A. (1957). Learning with personal computers. New York: Harper & Row.
  • 7Koehler, M. J., & M ishra, P. (2008). Introducing TPCK. AACTE Committee on Innovation and Technology (Ed.), The Handbook of technological pedagogical content knowledge (TPCK) for educators (pp.3-29). Mahwah, NJ: Laewrence Erlbaum Associates.
  • 8Angeli, C., & Valanides, N. (2005). Preservice elementary teachers as information and communication technology designers: an instructional systems design model based on an expanded view of pedagogical content knowledge. Journal of Computer Assisted Learning, 21(4), 292-302.
  • 9Franklin, C. (2004). Teacher preparation as a critical factor in elementary teachers: Use of computers. Society for Information Technology and Teacher Education International Conference, 2004(1), 4994- 4999.
  • 10Irving, K E. (2006). The impact of technology on the 21st century classroom. In J. Rhoton & P. Shane (Eds), Teaching science in the 21st century (pp.3-20). Arlington, VA: National Science Teachers Association Press.

共引文献3164

同被引文献74

引证文献6

二级引证文献21

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部