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学前自闭症儿童融合课堂教学初探
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摘要
在早期融合教育活动中,无论是自闭症儿童还是普通儿童都能够获得较好的发展。绘本欣赏、炊事活动、游戏比赛、艺术表演等融合课堂教学实践,能够有效提高自闭症儿童语言表达能力、社交沟通能力和规则意识。同时,普通儿童也在融合中提高了学习的主动性,增强了责任意识,学会了换位思考。
作者
姚丹珺
机构地区
江苏省苏州工业园区仁爱学校
出处
《现代特殊教育》
2016年第3期69-70,共2页
Modern Special Education
关键词
自闭症儿童
学前融合教育
课堂教学活动
分类号
G76 [文化科学—特殊教育学]
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现代特殊教育
2016年 第3期
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