清华大学关于素质教育的探索与实践（1983-1993年）

一、对“提高学生的全面素质”内涵与理念的探索首先，将“提高学生的全面素质”逐步明确为学校教育教学改革的总体目标。其次，对“素质”内涵阐释不断深化。第三，强调提高学生‘‘素质”的综合性。二、提高学生文化素质的主要举措与实效清华大学历史上的第一部德育大纲主要包括以下三个方面：（一）推进课程建设与教学改革。1．学科与专业建设。2．课程建设。首先，要求明确每一门课程在整个培养过程中占什么地位，培养学生什么素质。其次，文史教研组陆续开出了《中国近代史》《中国思想史》《中国文学史》《中国通史》等选修课程。