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基于思维导图提高初中生以读促写的能力 被引量:29

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摘要 一、前言 阅读可以增强语感,扩充词汇量,扩大知识面,从而汇集大量的语言信息,是信息的输入过程;而写作是信息自内而外的输出过程(屈丹梅,2013)。
作者 庄晓瑛
机构地区 上海市吴泾中学
出处 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2016年第3期46-54,共9页 English Teaching & Research Notes
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