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语用训练的认知误区和对策探寻
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摘要
培养学生正确理解和运用祖国的语言文字,提升学生的语用能力,是阅读教学的核心任务。随着新课标对语用训练的不断深入,很多教师进行了深入细致的研究,使得语文教学迈上了新的台阶。
作者
瞿春红
机构地区
江苏省启东市桂林小学
出处
《内蒙古教育(B)》
2016年第2期8-8,共1页
关键词
协同并进
强化诵读
制定目标
语用训练
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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内蒙古教育(B)
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