小学数学概念教学策略研究

在数学概念教学中,教师要选择合适的时机。因此,本文拟从在性质转变中体验、在实践活动中体验、在内容迁移中体验和在归纳构建中体验等角度,探析如何把握时机,提升概念教学的整体性效益。