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巧用“悬念”,让小学语文课堂更有魅力
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摘要
怎样将枯燥无味的语文课堂变得生动有趣,是每一个语文教师都在思考的问题。巧用悬念,可以极大地激发学生的学习兴趣,引导学生积极主动地思考问题,让语文课堂更有魅力,让每一个学生爱上语文,享受学习语文的过程。
作者
刘华
机构地区
江苏省海安县明道小学
出处
《内蒙古教育(B)》
2016年第2期49-49,共1页
关键词
语文课堂
巧用悬念
教学策略
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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