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提问技能的表现性评价

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摘要 恰当的评价能促进教学技能的形成。研究通过表现性评价,确定师范生提问技能的现状,并提出相应的提升对策。
出处 《教育教学论坛》 2016年第14期153-154,共2页 Education And Teaching Forum
基金 云南省高等学校教学改革研究项目(2013):"基于多层次问题驱动的参与式教学" 曲靖师范学院教育科研创新团队建设项目(2013JKC04)
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