摘要
数学课程标准指出:"学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的"。数学作业是学生学习内容的巩固和反馈的重要手段,作为数学教师不但要关注课堂教学的有效性,更要关注作业设计的有效性。基于几何形体知识在小学数学教学中占重要地位,教师应根据教学内容,围绕教学目标,联系学生实际,精心设计作业的内容和形式,整体考虑作业的形式、具体内容,把握尺度,从而提高学生的学习效率。
出处
《教育教学论坛》
2016年第17期273-274,共2页
Education And Teaching Forum
基金
广州市教育科学"十二五"规划(第三批)农村专项课题"农村小学数学几何形体教学作业设计实践研究"(2013B445)的研究成果