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新课改背景下高中历史探究式教学的认识和思考被引量：1

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摘要在新课程背景下进行高中历史的教学需要做到提升学生的整体的综合的素质,能够让学生综合发展,提升学生的自主学习能力以及提升学生的历史素质.高中历史探究式教学就是一种能够有效的提升学生的历史综合素质的一种教师教学方法,本文就对高中历史探究式教学的认识和思考以及提出了几点自己的建议进行了简单的介绍和分析.

作者王文礼

机构地区贵州省凤冈县第一中学历史组

出处《俪人（教师）》 2016年第3期105-105,共1页

关键词新课改高中历史探究式教学认知建议思考

分类号 G424.1 [文化科学—课程与教学论]

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俪人（教师）

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