小学古诗文化传播的行为策略研究

小学古诗传播作为传统文化传播的一项重要任务,是我国新世纪发展的客观要求。作为基础教育启蒙阶段的教学内容,小学古诗是教育学关注的研究对象。作为一种文化传播,小学古诗文化的传播更是传播学必须关注的研究对象。基于传播学与教育学的双重视野,从传播者、传播内容、传播媒介、传播路径四个方面对古诗文化传播提出智慧的行为策略是本文的研究重点。