期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
妇科门诊临床护理带教中存在的问题及对策
被引量:
2
下载PDF
职称材料
导出
摘要
临床护理带教是护士教育的重要组成部分,是学校教育的进一步延伸。护理学是一门实践性学科,只有在临床上进行实践才能使学到的知识得到理解、强化和掌握。所以在由护生到真正走向一线护理临床的过程中,护理带教显得尤为重要。妇科门诊所面临的护理工作有其自身的专科特点,在临床护理带教工作中需要了解和解决目前存在的问题,从而为临床培养出合格的护理人才。
作者
夏明梅
机构地区
荆州市中医医院
出处
《基层医学论坛》
2016年第5期664-665,共2页
The Medical Forum
关键词
临床护理带教
妇科门诊
护理带教工作
护士教育
学校教育
护理临床
专科特点
护理工作
分类号
R47-4 [医药卫生—护理学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
15
参考文献
5
共引文献
13
同被引文献
7
引证文献
2
二级引证文献
7
参考文献
5
1
戴婵媛,郭佳,严谨.
妇科临床护理带教中存在的问题与对策[J]
.当代护士(下旬刊),2013,20(11):161-162.
被引量:4
2
覃卫和,覃雪秘.
临床护理带教老师与护生的沟通技巧[J]
.蛇志,2011,23(1):86-87.
被引量:6
3
徐雪蓉.
浅析护理带教中存在的问题及对策[J]
.基层医学论坛,2014,18(24):3278-3279.
被引量:2
4
张娴,王东方,裘叶琴.
男护生妇科临床实习带教模式的探讨[J]
.中国实用护理杂志(下旬版),2007,23(9):70-71.
被引量:2
5
段玉萍.
临床护理带教老师的培训与考核管理[J]
.基层医学论坛,2012,16(24):3218-3220.
被引量:4
二级参考文献
15
1
孙力,王保梅,陈俊丽.
改进护理带教方法 提高护生实习质量[J]
.邯郸医学高等专科学校学报,2001,14(3):221-222.
被引量:14
2
李亚玲,周继辉,李廷遵,蔡鹏.
护理临床教学双向评价与分析[J]
.护士进修杂志,2005,20(2):156-159.
被引量:42
3
蒋运兰,王芳,孙姝.
实习护生对临床带教反馈的调查分析与对策[J]
.中国护理管理,2005,5(2):23-25.
被引量:35
4
曾桂珍.
情感因素与护理临床教学[J]
.现代护理,2005,11(15):1245-1246.
被引量:10
5
康凤英,杨辉,何红.
临床护理教师有效教学行为的调查研究[J]
.中国实用护理杂志,2006,22(3):64-65.
被引量:18
6
郑鸿,彭丽娟.
临床护理教学师资现状及对策[J]
.护理研究(中旬版),2007,21(2):463-464.
被引量:22
7
李皎正,王廷婉.五年制护专临床实习问题及相关因素探讨[J].护理研究,1994,2(1):5-6.
8
汪晓东,李建男,李立.
医学教育评价体系的现状[J]
.医学教育探索,2009,8(9):1149-1152.
被引量:7
9
叶贞,刘志森.
我院门诊注射室临床护理带教管理体会[J]
.中国护理管理,2011,11(2):56-58.
被引量:3
10
李会娟,任哲,庞冬,杨萍,金三丽,路潜.
不同教育层次实习护生对临床带教老师有效教学行为评价的研究[J]
.中国护理管理,2011,11(5):46-49.
被引量:18
共引文献
13
1
苑华萍.
关于妇科护理临床带教的几点体会[J]
.医学信息(医学与计算机应用),2014,0(16):379-379.
被引量:1
2
蔡红莲.
规范化临床带教管理模式的应用效果探讨[J]
.中国基层医药,2012,19(2):298-299.
被引量:1
3
张荣生,孟庆江.
关于疼痛科护生临床带教的探讨[J]
.中国医药指南,2013,11(21):396-397.
4
肖玲,李文艳,李满娅.
“十项全能”护士培训及效果讨论[J]
.西南国防医药,2013,23(11):1225-1227.
被引量:1
5
赵炳南,陈旭.
护理临床课间实习带教的规范化管理方案[J]
.全科护理,2014,12(4):372-373.
6
李维芬,王俊仙.
大、中专护生的临床实习带教体会[J]
.当代护士(中旬刊),2014,21(8):162-163.
被引量:1
7
赵晨龙,张圣洁,徐梅.
本科男护生妇产科实习压力源及应对策略的质性研究[J]
.中华现代护理杂志,2015,21(12):1455-1457.
被引量:8
8
姚永芳.
护理实习生带教研究[J]
.湖北中医药大学学报,2015,17(4):100-102.
被引量:7
9
郑先琳.
“一对一带教”模式在小儿外科护理教学中的实践[J]
.广东职业技术教育与研究,2017(2):173-175.
被引量:5
10
胡仁,蒋小雅,蔡益民,杨晓丽,吴贤琳,丁久洪.
护理临床教师的带教能力培训需求调查[J]
.当代护士(中旬刊),2019,26(5):166-170.
被引量:4
同被引文献
7
1
阮菊意,张乃芬.
激励式带教模式在改善妇产科护生实习积极性中的效果观察[J]
.中国高等医学教育,2013(4):98-99.
被引量:4
2
袁莉,袁玲,胡晓鹰.
逐步递进教学模式在妇产科护生带教中的应用价值评估[J]
.中国高等医学教育,2015(8):96-97.
被引量:4
3
王乐丹.
论如何提高妇产科临床带教的教学效果[J]
.继续医学教育,2016,30(4):67-68.
被引量:5
4
程萍.
探讨新形势背景下妇产科的护理教育及临床带教方法[J]
.中国卫生产业,2016,13(4):126-128.
被引量:6
5
黄一华,陈二玲,郑建敏,余丽.
基于不同性别、学历层次妇科护生的临床带教管理[J]
.蛇志,2016,28(3):374-375.
被引量:1
6
涂伶丽.
PDCA循环模式用于妇科护理临床带教中的价值研究[J]
.中国卫生产业,2018,15(31):122-123.
被引量:6
7
马洁.
妇科护理带教管理体系中存在的常见问题及对策[J]
.中西医结合心血管病电子杂志,2018,6(36):35-35.
被引量:6
引证文献
2
1
周伟伟.
逐步递进带教模式在妇产科护生带教中的应用效果与分析[J]
.中医药管理杂志,2017,25(14):115-116.
被引量:5
2
唐琴.
浅谈妇科门诊临床护理带教中存在的问题及对策[J]
.临床医药文献电子杂志,2019,6(48):99-99.
被引量:2
二级引证文献
7
1
刘亚辉.
探讨妇产科实习护生带教问题及改进方法[J]
.世界最新医学信息文摘,2019,19(85):199-200.
被引量:2
2
朱翡翡.
PBL教学法在妇产科带教中的应用效果[J]
.中医药管理杂志,2018,26(7):157-158.
被引量:5
3
赵娟.
比较不同带教模式在剖宫产产后护理带教中的应用效果[J]
.中国卫生产业,2018,15(22):139-140.
被引量:1
4
樊蓉,曾银花,谢昆,刘明珠.
妇产科逐步递进带教模式的应用分析[J]
.中国中医药现代远程教育,2018,16(21):53-54.
5
罗婷婷,穆红利,李韫,万吉.
医护结合模式在妇科护生带教中的应用价值分析[J]
.中西医结合心血管病电子杂志,2020,8(30):195-196.
6
陈芳如.
新生儿临床护理带教的问题及应对建议分析[J]
.中国卫生产业,2021,18(2):110-112.
7
田玉姝,张雨.
问题式教学在妇产科临床护理带教中的渗透[J]
.中国继续医学教育,2022,14(16):94-97.
1
张玲,桂莉,安锦慈.
急诊科护士急救知识和技能的现状及学习需求[J]
.中华护理杂志,2004,39(4):295-297.
被引量:37
2
靳智蕴,冯英.
护士教育门诊对提高患者依从性的效果评价[J]
.当代护士(下旬刊),2015,22(2):152-154.
被引量:1
3
陈务贤,陆华葵,黄海莉.
健康教育中存在的问题与对策[J]
.广西医科大学学报,2001,18(S1):272-272.
4
刘用玲.
浅谈临床带教中护理安全教育[J]
.医学信息,2010,23(19):3536-3536.
5
刘明霞,马秀斌.
临床护理带教体会[J]
.工企医刊,2011,24(6):86-87.
6
谭宗惠.
浅谈护士健康教育在糖尿病护理中的重要性[J]
.健康大视野(医学版),2014,22(9):791-792.
7
佟志红.
临床护理带教的体会[J]
.医学信息(医药版),2010(8):116-116.
8
崔久琴.
门诊妇科阴道炎护理健康教育干预观察[J]
.中国继续医学教育,2015,7(8):125-126.
被引量:12
9
杨世美.
重视护士教育 提高护理质量[J]
.华西医学,1997,12(2):244-245.
10
钟燕容,董兰菊.
妇科护生带教实践与体会[J]
.内蒙古中医药,2013,32(19):127-128.
基层医学论坛
2016年 第5期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部