义务教育阶段学校公民教育的理念导向及反思

国家课程标准是国家教育政策在课程中的直接体现。我国《义务教育阶段思想品德课程标准》的新旧版本变化明显,在前言、课程目标、课程内容和评价四个部分均有体现。这些直接反映了国家层面在学校公民教育方面理念导向上的变化,即从社群主义关于人及其外部关系的角度来认识学生在学校中的角色和须要培养的意识、能力。然而,这一公民教育理念导向在符合学校教育本质和中国传统文化及当前社会发展实际的同时,也存在边界模糊和个体权利与公共责任之间拉锯的问题。