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语文微探究教学的价值取向

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摘要 “微探究教学”是在教学过程中，聚焦于某一范围（而非全篇的）的“小”问题来达成教学效率最大化和效益最优化的一种教学活动。“微探究教学”能帮助学生透过现象看到本质，透过局部看到整体，从偶然中发现必然。语文微探究教的价值取向一般如下：

作者汪永亮

机构地区江苏南京市第二十九中学

出处《中学语文教学参考》 2016年第3期8-10,共3页 Teaching Reference of Middle School Language

关键词探究教学取向价值语文教学过程教学活动教学效率最优化

分类号 N02 [自然科学总论—科学技术哲学]

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中学语文教学参考

2016年第3期

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