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摒弃平等体现个性——谈小学数学课外作业设计

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摘要现代教育心理学认为,激发学生学习动机的种种诱因中,成就动机则是普通的、有效的一种.为此,精心设计数学作业,摈弃＂平等＂,体现个性,让不同水平的学生自主选择,给学生作业的＂弹性权＂,实现＂人人能练习、人人能成功＂,使每一层次的学生都能得到训练、发展.

作者胡孝军

机构地区江苏省南京市江宁区丹阳学校

出处《数学学习与研究》 2016年第4期64-64,共1页

关键词小学数学课外作业设计方法

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2016年第4期

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