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如何培养小学生的数学思维能力被引量：4

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摘要教育教学理论认为,数学教学实质是数学思维活动的教学.人的思维品质表现为灵活性、敏捷性、独创性等.因此,在教学中,教师要适时地创设良好的思维环境,给学生创设自由思考的空间和自主探究的机会,把发现问题的权力和机会交给学生,调动学生思维的积极性、主动性,激发他们去发现、去探索、去创造.

作者张敏

机构地区江西省龙南县龙南镇第一小学

出处《数学学习与研究》 2016年第4期80-80,共1页

关键词数学思维能力数学思维活动数学教学教育教学理论敏捷性思维过程整万数数位顺序表弗赖登塔尔数学实践活动

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2016年第4期

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