设计教学过程积累活动经验

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摘要《数学课程标准》（2011版）特别强调：＂数学活动经验的积累是提高数学素养的重要标志.帮助学生积累数学活动经验是数学教学的重要目标,是学生不断经历、体验各种数学过程的结果.数学活动经验需要在‘做’的过程和‘思考’的过程中积淀,是在数学学习活动过程中逐步积累的.＂那么,数学教师应如何设计教学过程,让学生经历积累数学活动的经验呢？本人将结合实际,谈谈自己的几点做法.

作者陈文渊

机构地区松溪实验小学

出处《数学学习与研究》 2016年第4期125-125,共1页

关键词数学活动经验教学过程数学学习活动数学素养数学教学学习过程弗赖登塔尔鸡兔同笼面积单位应用意识

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

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