期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

小学数学教师课程执行力现状分析被引量：2

下载PDF

导出

摘要在小学数学课程实施中想要取得好的效果,教师的课程执行力是关键.研究采用个案分析法,针对小学数学课程执行力对国家级、省级、一线三位不同小学数学教师的课堂进行录像分析对比,将教师课程执行力定义在课堂教学中,分析小学数学教师课程执行力的现状.

作者车佳仪宋玉玲金爱冬

机构地区延边大学

出处《数学学习与研究》 2016年第4期157-158,共2页

基金延边大学创新创业训练计划项目暨第七届本科生科研项目省级研究课题《新课程改革下小学数学教师课程执行力现状研究》,项目编号:ydbksy2015146

关键词小学数学教师课程执行力课堂教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献6

1[1]陆书环, 傅海伦.数学教学论[M].北京: 科学出版社, 2005.
2顾小清,王炜.支持教师专业发展的课堂分析技术新探索[J].中国电化教育,2004(7):18-21. 被引量：335
3JamesD.Klein等著;顾小清译.教师能力标准.上海:华东师范大学出版社.2006.
4刘松林,谢利民.影响课程执行的因素探析[J].现代基础教育研究,2011,3(3):17-21. 被引量：4
5张华武.ITIAS在多媒体课堂教学量化研究中的应用[J].软件导刊.教育技术,2012,11(10):90-92. 被引量：6
6方海光,高辰柱,陈佳.改进型弗兰德斯互动分析系统及其应用[J].中国电化教育,2012(10):109-113. 被引量：193

二级参考文献21

1顾小清,王炜.支持教师专业发展的课堂分析技术新探索[J].中国电化教育,2004(7):18-21. 被引量：335
2任红娟,赵正新.影响地方教育行政部门课程执行力的主体因素分析[J].当代教育科学,2005(14):26-28. 被引量：3
3王艳玲.发达国家基础教育课程实施的经验[J].外国中小学教育,2006(5):13-17. 被引量：10
4王传金,谢利民.论中小学校长的课程领导能力[J].教学与管理（理论版）,2006(4):3-5. 被引量：4
5陈韬,周菁,溥江,王晓艳.“弗兰德互动分析系统”在课堂教学中的应用[J].职业教育研究,2007(4):111-112. 被引量：18
6梅雷迪斯·D 高尔等.教育研究方法导论[M].南京:江苏教育出版社,2002.275-276.
7林清山.教学情境的社会互动分析[A]..台湾师范大学教育系:教育学研究[C].台北:台北伟文出版社,1978.519-534.
8加里·D 鲍里奇.有效教学方法[M].南京:江苏教育出版社,2002.213.
9Flanders, N. Analyzing teacher behavior.[M].MA : Addison-Wesley, 1970.107.
10An interaction analysis:a teacher's questions,feedback,and students' production through classroom observadon[DB/OL].http://www.cels.bham.ac.uk/resources/essays/yamazakil .pdf.

共引文献423

1贺伟.基于大数据技术的职教金课教学行为分析及启示[J].职业技术教育,2022,43(20):41-48. 被引量：2
2赵丽娟.线上汉语课堂教学互动探析[J].学园,2021,14(29):71-74.
3姬文伟.线上线下小学语文阅读课教学互动行为研究[J].新课程导学,2022(34):17-21.
4杨晓哲.基于人工智能的课堂分析架构:一种智能的课堂教学研究[J].全球教育展望,2021,50(12):55-65. 被引量：18
5杨慧敏,吕素珍,黄子银,邓佳习,李恩雅,徐謦.基于iFIAS的地方综合性高校本科课堂教学互动现状研究——以J大学为例[J].科技创业月刊,2023,36(S01):184-187.
6戴彦勺,王群.基于iFIAS的高中物理优质课师生互动研究——以“一师一优课”部级优课《牛顿第三定律》同课异构为例[J].湖南中学物理,2023(4):1-5.
7于晓丽.基于移动学习设备的中学物理课堂互动案例研究[J].湖南中学物理,2021(4):1-4.
8梁颖怡,郑立琼.运用交互式学习平台构建互动课堂——以中职《会计基础》课程为例[J].中国多媒体与网络教学学报（电子版）,2020,0(5):202-203. 被引量：1
9孙田琳子.在线课程视频交互方式的现状及优化策略[J].中国远程教育,2021(1):57-65. 被引量：25
10梁洁,马秀芳.信息技术与课程融合视角下的教学互动[J].教育信息技术,2014(2):3-8. 被引量：19

同被引文献2

1王荣生.试论数学思想培养在小学数学教学中的重要性[J].数学学习与研究,2016,0(13):160-160. 被引量：2
2程岭.数学思想在小学课堂中的应用情况研究[J].现代中小学教育,2017,33(3):30-34. 被引量：25

引证文献2

1任宝林,赵发正.简析数学思想、数学活动与小学数学教学[J].学周刊,2020,0(1):86-86. 被引量：2
2马莉.数学思想数学活动与小学数学教学[J].教育研究（2630-4686）,2020,3(4):157-158. 被引量：1

二级引证文献3

1王艳平.数学教学中渗透数学思想方法的策略探析[J].数学学习与研究,2021(25):97-98.
2侯步云.小学数学教学中数学思想方法的渗透[J].学园,2021,14(13):29-30.
3居士芳.活动丰润数学课堂滋养学生自我生长[J].求知导刊,2023(9):62-64.

1姚瑞瑛.教师课程执行力的相关综述研究[J].科教文汇,2013(10):25-26.
2徐颖,管建平.基于课程标准的教学评价研究[J].上海教育,2015,0(4):74-75.
3吴艳玲.教师课程执行力的构成要素与提升路径[J].教育探索,2013(8):118-119.
4徐颖川.幸福教育:整合课程资源活化教材[J].新课程（综合版）,2013(3):21-22.
5刘宗南.论中国课程变革与执行理论的应然走向——基于中层理论的分析框架[J].当代教育科学,2013(24):3-7. 被引量：3

数学学习与研究

2016年第4期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部