小学“三好学生”评选现状的个案分析

从20世纪50年代起,我国就开始评选＂三好学生＂。＂三好学生＂评选是一种学生评价制度,出发点是以德、智、体全面发展为教育目标,是一种目标激励手段[1]。近年来随着社会教育的发展,有一些地方和学校赋予了＂三好学生＂全新的含义和评价标准,如＂在家做好孩子,在校做好学生,在社会做好公民＂等。其中,＂好孩子＂的具体标准是＂勤俭＋孝敬＂,＂好学生＂的标准是＂合格＋特长＂。