感知体会,让学生经历知识形成过程

新课标明确提出,教师要帮助学生积累基本的数学活动经验,丰富数学表象,使学生不断经历和体验学习过程。在小学数学教学中,教师要以激发学生的经验为出发点,培养学生的思维水平。笔者在教学人教版五年级数学上册《用字母表示数》时,采用反复比较和讨论的方式,让学生经历知识的形成过程,加深体验,从而深刻理解数学概念。