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尝试“以学生为主体”——由两个案例引发的思考
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摘要
初中物理课堂的教学设计应该以学生为主体,教学过程要符合学生的认知规律。教师对思维活动过程的展开,不能代替学生自己的思维活动。
作者
陈恒
机构地区
江苏省扬州市梅岭中学
出处
《初中生世界(初中教学研究)》
2016年第2期64-65,共2页
关键词
主体
案例
物理
分类号
S565.1 [农业科学—作物学]
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