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尝试“以学生为主体”——由两个案例引发的思考

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摘要 初中物理课堂的教学设计应该以学生为主体,教学过程要符合学生的认知规律。教师对思维活动过程的展开,不能代替学生自己的思维活动。
作者 陈恒
出处 《初中生世界(初中教学研究)》 2016年第2期64-65,共2页
关键词 主体 案例 物理
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