二语词汇知识模型对于阅读课词汇教学探讨

英语专业的阅读课主要是为了增加学生的词汇量并帮助学生更好的理解文章,在教授该门课程时更加需要高效合理授课方法。广泛大量的阅读是提高语言能力的重要途径,不仅能直接影响语言学习者的语言能力,还能从间接方面对其产生影响。对于英语专业的学生,阅读课是基础,在阅读课的中能学到基本阅读的技能,并能参加各种阅读活动,从而能很好的激起阅读的兴趣,并能养成良好的阅读习惯,因此,在大量阅读的过程中,学生的词汇量以及阅读的理解能力都得到了很好的提高。本文为了帮助学生更好的学习二语词汇,主要针对授课有指导作用的心理词汇表征和发展模型理论进行分析,并在该基础上设计了能提高语言输入质量的教学方式。