落实“三单四环” 促进学生思维发展——以小学科学课为例

思维是一种高级的认知活动,是个体对客观事物本质和规律的认知。学习的过程,是学习者认识客观事物本质属性和规律的过程;是提升自身认知水平和能力的过程;是思维不断发展的过程。《全日制义务教育科学（3~6年级）课程标准（实验稿）》（以下简称＂课标＂）指出：小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。其中,具备进行科学探究活动所必需的科学思维和方法是科学素养的一个重要方面。