摘要
微课,能有效地帮助学习者进行自主学习与探究,微课质量的优劣决定着学习者的自主学习欲望和效率。文章从选题、教学环节设计、讲解技巧、录制与编辑等方面进行了阐述。
出处
《西部素质教育》
2016年第6期186-186,共1页
Western China Quality Education
基金
甘肃省教育科学“十二五”规划2015年度重点课题“英语微课的开发与教学环节设计研究”研究成果(编号:GS[2015]GHBZ050)
2015年教育部教育信息管理中心批准立项的“基于微课的翻转课堂教学模式创新应用研究”的子课题“翻转课堂理念的微课教学设计研究”研究成果(编号:JYB1503018A)
