唤醒、浸润、体验:环境素养教育的有效路径——基于培育学生历史核心素养的思考

环境素养（Environmental Literacy）是指人们通过后天的学习而形成的关于人类生存环境的知识、态度、意识、行为和技能的总和。[1]环境素养既是21世纪基本的公民素养之一，也是学生历史核心素养的重要组成部分。在全社会广泛关注环境教育的大背景下，如何在高中历史教学中培育学生的环境素养呢？本文从意识唤醒、知识浸润和行为体验等三个方面来探讨培育学生环境素养的有效路径。