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谈中学文言文教学中“古今异义词”的笼统定义及其影响
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摘要
在中学语文教学的相关资料与教学实际中存在着"古今异义词"的笼统定义,这种现象混淆了词和短语的区别特征,掩盖了文言文单音节词为主的词汇面貌特征,不利于学生学习文言文。我们认为应当正确区分古今异义的短语和词,才有利于学生阅读与理解文言文。
作者
韩传瑜
机构地区
华中师范大学语言与语言教育研究中心
出处
《现代语文（上旬．文学研究）》
2016年第2期97-98,共2页
Modern Chinese
关键词
文言文教学
古今异义
笼统定义
影响
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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现代语文（上旬．文学研究）
2016年 第2期
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