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衔石填海,精进四方——论深化语文小班化教学能力的要求
被引量:
1
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摘要
随着新课改的不断深入,小班化教学正逐渐成为实践中的重要课堂教学组织形态。但是,目前语文小班化教学的优越性并未完全体现,存在着"形神不一"的问题。如《北京市小班化教育试点小学学生问卷调查报告》与《北京市小班化教育试点小学教师调查报告》涉及到小班化教学过程中存在的一些隐性问题:小班化教学中怎样在同一时间内兼顾每一层学生的发展;在小组合作学习的过程中,如何避免流于形式,切实提高学习的质量与效率;如何在关照群体时,又能不忽视每个孩子的发展需求。由此可见,语文小班化教学存在着形式化、低效化的问题。
作者
李袁
机构地区
江苏省无锡市第六高级中学
出处
《现代语文(中旬.教学研究)》
2016年第3期29-31,2,共3页
Modern Chinese
关键词
小班化教学
衔石填海
小学教师
学习活动
教学思考
问卷调查
言语表达
小学学生
课堂教学组织
互动教学模式
分类号
G622.42 [文化科学—教育学]
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现代语文(中旬.教学研究)
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