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小说文本深度解读的奥妙——王君《我的叔叔于勒》文本解读研习

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摘要《全日制义务教育语文课程标准（2011年版）》明确指出：＂阅读教学应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣＂。对于小说阅读教学也应如此,只有引导学生立足文本,多角度多层次解读文本,赏析小说的语言文字,领略文本的丰富内涵,才能获得独特的审美体验。

作者罗艳芳

机构地区湖南师范大学文学院

出处《现代语文（中旬．教学研究）》 2016年第3期45-47,共3页 Modern Chinese

关键词于勒王君文本语言阅读教学情感熏陶解读文本语言文字情感活动人物形象利普

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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现代语文（中旬．教学研究）

2016年第3期

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