把数学拉上“文化”的舞台——谈初中数学课堂文化教学的崛起

数学是为了满足人类的物质生活需要而出现的一种生活工具,为了传承这种工具的利用技巧,人们将其整理出具有系统性和结构性的知识。即便是演变成知识,其工具性依然如影随形,并成为人类认识数学的价值取向。但是,数学知识自身存在的美的文化却被忽视,教师要引导学生兼顾数学知识的工具性,再以文化的角度来观照数学知识,让数学知识既作为理性的应用理论出现,又饱含着感性、富有魅力的数学文化之美。