让教法优化赋予数学思维生长的力量

教无定法,贵在得法。这里的得法无疑就是对教法的整合优化,如果教师能够深刻领悟其中要义,经常对教法进行筛选,课堂教学效果自然会大幅度提升,学生的数学思维生长也将获得更多的力量。在初中数学课堂教学中,教师要通过对教材文本进行解读、认真分析学情,才能找到教法改进的切入点。当前,多媒体技术的介入为教师的课堂教学提供了更多的选择,教师要充分利用信息技术优势激活学生的思维,科学设计训练内容,为打造学生优良的思维品质夯实基础。