“做中学”智慧生物学课堂与课程构建

笔者所践行的“做中学”智慧生物学课堂，应时代的发展和课程改革的进程而萌芽：课堂上观察生命现象时，笔者引导学生用睿智的眼光去发现、挖掘隐藏于知识背后的深层次智慧，并进一步思考其应用价值。其实，引导学生发现智慧的学习过程，就是学习能力与方法的培养过程，更是体验科学家致力于发现的过程。所以，日常教学中，我们力求每课一“智”，而每次“智”的发现都会给学生带来喜悦，这已逐渐成为我们生物学课堂的亮点。