走出微课的四个误区

随着课程改革的不断深入，微课盛行。然而，深入观察、反复研究之后，发现这一创新应用也呈现出鱼龙混杂之势，“为应用而应用”的情况也不鲜见，效果并不理想。究其原因，主要是人们对微课的认识存在误区，甚至出现偏差。因而，要打造高效微课，必须结合具体教学案例，引导广大教师正确认识微课，帮助他们走出误区。