期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

“学”与“导”应着力于学习的“关键点”——“认识面积”教学实践与思考被引量：3

原文传递

导出

摘要【学习内容】北师大版《数学》三年级下册第49—50页“认识面积”。【课前慎思】1．什么是面积？“面积”概念的核心是什么？学生理解面积概念要理解什么？会背“物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积”是不是就理解了面积的含义？

作者朱德江

机构地区浙江省嘉兴市南湖区教育研究培训中心

出处《小学数学教师》 2016年第3期20-24,共5页

关键词 “面积” 学习内容教学实践 “导” “学” 三年级下册《数学》北师大版

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献8

1王名扬,徐沥泉,徐利治.论一种缘自认知心理学及教育学研究的数学认知过程[J].数学教育学报,2013,22(1):33-36. 被引量：13
2孙晓华,朱峰.深入简出,实现概念精加工[J].江苏教育研究（实践）（B版）,2013(11):41-43. 被引量：1
3钱坤南.经历体验过程促进概念理解——以苏教版《认识面积》为例[J].江苏教育研究（实践）（B版）,2014(12):52-54. 被引量：1
4史宁中.推进基于学科核心素养的教学改革[J].中小学管理,2016(2):19-21. 被引量：250
5龚斌斌.《认识面积》教学的重构与思考[J].小学教学设计（数学．科学版）,2016,0(5):30-32. 被引量：2
6郑毓信.为学生思维发展而教——“数学核心素养”大家谈(下)[J].小学教学（数学版）,2017,0(5):4-8. 被引量：11
7张卫星.几何画板:数学教学的助推器[J].辽宁教育,2017(11):46-48. 被引量：1
8张奠宙.深入浅出,平易近人——怎样测量长度、面积和体积[J].小学教学（数学版）,2014,0(9):4-6. 被引量：16

引证文献3

1宋晓春.巧用信息技术助推几何概念教学[J].新课程,2018,0(31):126-127.
2林俊.基于实证分析的数学概念教学设计——“认识面积”教学新思考[J].小学数学教师,2018(5):42-47. 被引量：2
3孙晓华,朱峰.指向学生发展核心素养的数学概念教学——以“面积”概念教学为例[J].江苏教育研究,2019,0(5):95-98. 被引量：1

二级引证文献3

1徐俊秀.在比较中“玩转”数学概念[J].教育界,2021(2):6-7.
2林俊.差异教学视域下的学情分析[J].小学数学教师,2024(2):24-29.
3叶泽军.基于发展性理论的高中数学概念教学的实践探索[J].高考,2019,0(1):89-89.

1王昌胜.在体验、对比、交流中建构面积概念——“认识面积”课堂实录[J].黑龙江教育（小学文选版）,2013(3):15-17. 被引量：1
2王昌胜(执教),赵艳云(整理).在体验、对比、交流中建构面积概念——“认识面积”课堂实录[J].小学数学教师,2012(11):6-13. 被引量：1
3林慧.概念在经历中生成——“认识面积”的思考与实践[J].数学教学通讯,2016(16):11-12.
4邱廷建.“面积和面积单位”学习指导[J].数学小灵通（烧脑版）（中高年级）,2013(5):3-6.
5罗经伦,郝本先.正确认识“面积不变性”[J].中小学数学（初中版）,2010(7):62-63.
6秦娜.“面积和面积单位”教学片段与设计意图[J].湖南教育（下旬）（C）,2013(6):52-53.
7邵陈标.挖掘课程资源促进有效学习——“认识面积”三次教学实践与反思[J].教学月刊（小学版）（语文）,2006(9):28-30.
8肖娇娥.什么知识都要让学生去探究吗[J].小学教学研究,2007(1):31-31.
9陆粉红.在倾听中学习数学[J].小学时代（教师）,2010(6):77-77.
10唐小琴.用感觉丰盈课堂——特级教师吴正宪“认识面积”教学片段与赏析[J].小学教学参考（数学版）,2015,0(1):5-6.

小学数学教师

2016年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部