原生态生物实验课堂中的学生思维参与

生物科学知识是在经历无数的科学实验研究或证实的过程中逐步积累而成。每一个生物科学知识的背后都承载着相应的研究过程和研究方法。挖掘这些过程和方法对发展学生思维有着不可替代的作用。在原生态的生物实验课堂中要深入这些过程和方法的本质就必须要有学生相当程度的思维参与,这也是培养学生生物科学素养的核心内容。生物实验课堂中学生的思维参与和实验观察能力、实验操作能力、实验探究能力密切相关。